Проблема формирования толерантного сознания у обучающихся очень актуальна, и решение ее требует комплексного подхода, организации определенной системы целенаправленных действий педагогов, родителей, воспитателей.

При организации работы по воспитанию толерантности необходимо знать и учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка, национальный состав коллектива детей, проблемы в отношениях между детьми и их причины, культурные особенности окружающей среды.

Толерантная личность развивается только в доброй среде, будь то семья, школа, класс. Необходимо помнить, что формирование у детей основных понятий нравственности, морали- процесс очень сложный, длительный. У ребенка должны быть выработаны стереотипы толерантного поведения. Дети должны уметь сочувствовать, сопереживать, выражать свои чувства без агрессии и насилия, быть терпимыми друг к другу, к различным национальностям и народностям, к их культуре, религии.

Основные направления работы по формированию толерантного сознания обучающихся: содействие социализации личности, ее вхождению в социум и успешной адаптации к быстрым общественным изменениям; создание социальной и психологической атмосферы, способствующей восприятию культуры мира; организация и проведение мероприятий гражданско-патриотического и духовно-нравственного направления.

Цель:

создание оптимальных условий для формирования толерантной личности.

Задачи:

воспитание личности в духе культуры мира и ненасилия. толерантности, взаимопонимания и сотрудничества, уважения прав и свобод человека;
обучение навыкам конструктивного разрешения конфликтов, преодоления противоречий и достижения компромисса;
укрепление духа толерантности, формирование отношения к терпимости как к важнейшей ценности общества;
укрепление толерантной среды на основе ценностей многонационального российского общества;
развитие у обучающихся черт толерантной личности с целью воспитания чутких и ответственных граждан, открытых восприятию других культур, способных уважать человеческое достоинство и индивидуальность;
развитие способностей понимать важнейшие принципы толерантности и применять их в повседневной жизни;
развитие способностей предупреждать конфликты и разрешать их ненасильственными методами;
ознакомление обучающихся с понятием "толерантность" и его сущностью- умение жить в мире непохожих идей и людей".

Алгоритм достижения цели:

проведение внеклассных мероприятий по воспитанию культуры толерантности;
проведение внеклассных мероприятий по изучению истории и культуры, ценностей и традиций народов России и мира;
проведение этнокультурных и межнациональных мероприятий;
организация тематических экскурсий в музеи, к памятникам истории и культуры народов.

Внеклассное мероприятие

«Что такое толерантность»

Цель: знакомство учащихся с понятием «толерантность», его происхождением, значением и актуальностью его формирования как нравственного качества личности, создать условия для осознания школьниками необходимости быть терпимее к расовым, национальным и культурным различиям, существующими между народами

Задачи:
Образовательная:

1. Помочь учащимся понять, почему так важно уважать окружающих.

2. Объяснить ученикам, почему очень важно уметь решать проблемы мирным путём.

Развивающая:

1. Развивать речь, обогащать словарный запас учащихся.

2. Развивать умения формулировать и высказывать своё мнение, владеть собой, уважать чужое мнение.

Воспитательная:

1. Воспитывать положительное отношение учащихся к себе, друзьям, одноклассникам, желание и умение прощать.

Оборудование:

раздаточный материал: карточки;

магнитная доска, мультимедийное оборудование.

Организационный момент.

Для проведения занятия дети делятся на 2 группы

Введение в тему.

В: Сегодня мы начнём наше занятие с китайской притчи, которая поможет нам сформулировать тему занятия. Притча называется «Ладная семья».
Слушайте внимательно. Китайская притча «Ладная семья»

Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили всей семьей и всем селом. Вы скажете: ну и что, мало ли больших семейств на свете. Но дело в том, что семья была особая – мир и лад царили в той семье и, стало быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров. Дошел слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришел к главе семьи: расскажи, мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и стал что-то писать. Писал долго – видно, не очень силен был в грамоте. Затем передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге:

Любовь;

Прощение;

Терпение.

И в конце листа сто раз любовь, сто раз прощение, сто раз терпение. Прочел владыка, почесал, как водится за ухом, и спросил: «И все?» - «Да, - ответил старик.- Это и есть основа жизни всякой хорошей семьи.» И, подумав, добавил: «И мира тоже.»

В.: Как вы думаете, о чём будем беседовать на занятии? (Дружба, доброта, терпение, любовь, уважение)

Знакомство с понятием «толерантность».

В.: Всё то, о чём вы сейчас говорили, предполагали, можно объединить, назвать одним словом «толерантность».

16 ноября – Международный день толерантности. Он был объявлен в ноябре 1995г, в год 50-летнего юбилея ЮНЕСКО, когда была принята Декларация принципов толерантности

Вам понятно значение этого слова? Вот сегодня мы постараемся понять, что оно означает. В тексте Декларации толерантность определяется как «уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших способов проявлений человеческой индивидуальности, активное отношение, формируемое на основе признания универсальных прав и основных свобод человека»

Толерантность – (лат. tolerantia – терпение) – это способность терпеть что-то или кого-то.

На разных языках земного шара определение слова «толерантность» звучит по-разному.

В испанском языке: - способность признавать отличные от собственных идеи или мнения;

Во французском – отношение, при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам;

В английском - готовность быть терпимым;

В китайском - позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным;

В арабском - прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим;

В русском – умение жить в гармонии с собой и миром, который тебя окружает. Толерантность предполагает развитость таких качеств, как вежливость, внимательность, сдержанность, доброжелательность.

В: Что объединяет все эти определения? Определите, что, по-вашему, значит быть толерантным:

· Уважать другого.

· Любить ближнего своего.

· Не злиться.

· Быть добрым, терпимым.

· Сострадать.

· Прощать.

(Дети зачитывают свои ответы). По итогам ответов делается вывод:

Толерантность – терпимость к чужим мнениям, верованиям, поведению; сострадание; принятие другого таким, какой он есть; прощение; милосердие; уважение прав других; сотрудничество; уважение человеческого достоинства.

В.:А теперь послушайте, пожалуйста, стихотворение Б. Заходера «Чутье толерантности», которое прочитает вам Ксения:

«В голове у меня –пустота,

Но другую собаку, однако,

Никогда не приму за кота!

Не нужны ни условные знаки,

Ни слова- потому что чутьем

Брата кровного в каждой собаке

Мы и так за версту узнаем!

Ни порода, ни масть, ни размеры

С толку нас никогда не собьют:

Даже крошечные тойтерьеры

В сенбернарах своих признают…

Мы вступаем и в драки, и в браки.

Неизменную веру храня:

Что бы ни было- все мы собаки,

Все мы братья, все мы родня.

Вы же, умные, вашего брата

Распознать неспособны никак…

Сразу видно-чутье слабовато,

В этом вам далеко до собак.

Если брат ваш- не вашей масти,

Разве в этом он виноват?

Вы же рвете его на части,

Словно он вам уже не брат»

В.: Это стихотворение Б. Заходера говорит о роли толерантности в современном мире, о таком качестве, как человеколюбие.

Человеколюбие- главная ценность современного общества. Лишь только добротой, терпением и пониманием других мы будем жить в мире. Мы нужны друг другу.

Давайте послушаем выступление Лизы, которая прочитает стихотворение Б. Заходера «Про всех на свете»:

Все-все, все на свете, на а свете нужны

И мошки не меньше нужны, чем слоны.

Нельзя обойтись без чудовищ нелепых

И даже без хищников злых и свирепых.

Нужны все на свете! Нужны все подряд!

Кто делает мед, и кто делает яд!

Плохие дела у кошки без мышки,

У мышки без кошки не лучше делишки.

И если мы с кем-то не очень дружны,

Мы все-таки очень друг другу нужны.

А если нам кто-нибудь лишним покажется,

То это, конечно, ошибкой окажется!

Все-все, все на свете, на свете нужны.

И это все дети запомнить должны!

В.: Мы все разные, у всех свои увлечения и интересы. И это прекрасно! Своими знаниями и умениями мы можем поделиться с другими. И это делает нашу жизнь более интересной. Сейчас это докажут наши ребята: Песню «Фена» из мультфильма «Монстр из Парижа» поет Варвара.

Русскую народную песню «Свежий месяц» на домбре играет Елена.

Анна и Андрей покажут небольшую сценку на немецком языке.

Елизавета и Андрей станцуют нам под русскую народную песню «Калинка»

В.: Давайте проведем конкурс коллажей «Словарь толерантности»

Цель- создать условия для расширения словарного запаса учащихся за счет осознания сущности отдельных понятий, связанных с темой толерантности; дать возможность подросткам выразить свое отношение к проблемам современного общества. Перед началом конкурса дети делятся на 2 команды и получают задание: нужно предложенные слова разделить на 2 группы: в первую- поместить слова, которые характеризуют толерантную личность, в другую группу поместить слова, которые характеризуют качества, противоположные толерантной личности.

Качества личности (представлены в алфавите):

Агрессивность

Бессердечность

Вспыльчивость

Выражение пренебрежения

Доброжелательность

Доверие

Желание что-либо делать вместе

Зависть

Злорадство

Конфликтность

Ложь

Милосердие

Непонимание

Нетерпимость

Принятие другого таким, какой он есть

Прощение

Равнодушие

Раздражение

Раздражительность

Сострадание

Сотрудничество

Терпимость

Уважение прав других

Чуткость

Эгоизм

Проверка результатов работы. Дети зачитывают свои ответы.

Таблица 1

Характеристики толерантной и интолерантной личности

Толерантная личность	Интолерантная личность
Терпимость Сострадание Прощение Милосердие Уважение прав других Желание что-либо делать вместе Принятие другого таким, какой он есть Доброжелательность Чуткость Доверие	Бессердечность Конфликтность Вспыльчивость Злорадство Ложь Раздражение Непонимание Эгоизм Нетерпимость Выражение пренебрежения Раздражительность Равнодушие Зависть Агрессивность

Вывод по таблице ( формулируется вместе с детьми):

Нетолерантный человек считает себя исключительной личностью, лучше других; он плохо воспитан; ему некомфортно в окружающей его действительности; он стремится к власти, ищет недостатки в других людях, не принимает противоположных взглядов, нетерпим.

Толерантный человек – хорошо знает себя, комфортно чувствует себя в окружающей среде, понимает других людей и готов всегда прийти на помощь, человек с доброжелательным отношением к иным культурам, взглядам, традициям.

Физминутка «Здравствуй, друг».

Дети произвольно делятся на два круга. Встают друг против друга. Под слова выполняют упражнения:

· «Здравствуй, друг!» (пожимают друг другу руки)

· «Как ты тут!» (хлопают друг друга по плечу)

· «Где ты был?» (разводят руки в стороны)

· «Я скучал!» (прижимают руки к сердцу)

· «Ты пришел!» (показывают большой палец вверх)

· «Хорошо!» (обнимаются)

Внутренний круг стоит на месте. Внешний круг передвигается на одного по часовой стрелке. Повторяют упражнения.

Игра «Волшебная рука»

Обведите на листе свою руку, напишите на пальчиках хорошие качества, а на ладошке - то, что хотелось бы изменить в себе. Вырежьте ладошку. А сейчас я предлагаю собрать цветок толерантности. На лепестках написаны качества человека, вы должны договориться и выбрать, какие лепестки будут в цветке толерантности, а какие – нет:

Уважение мнения и прав других

Доброжелательность

Желание что-нибудь делать вместе(сотрудничество)

Уважение человеческого достоинства

Чуткость, милосердие

Сострадание

Прощение

Принятие другого таким, каким он есть

Жестокость

Неуважение

Эгоизм

Нетерпимость

Пренебрежение

Зависть

Равнодушие

Агрессивность

Ребята, сегодня мы затронули очень важную тему, к которой мы будем возвращаться в течение учебного года. Давайте составим правила толерантного общения:

1. Уважай собеседника.

2. Старайся понять то, о чем говорят другие.

3. Отстаивай свое мнение тактично.

4. Ищи свои аргументы.

5. Будь справедливым, готовым признавать правоту другого.

6. Стремись учитывать интересы других.

Не стой в стороне равнодушно,

Когда у кого-то беда.

Рвануться на выручку нужно

В любую минуту, всегда

Итог занятия:

В конце занятия мне хотелось бы сказать, что наш класс – это маленькая семья. И хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда царили доброта, уважение, взаимопонимание, не было бы ссор, чтобы вы научились быть терпимыми друг к другу.

Фотоматериал: